Săptămâna trecută Comisia Europeană a publicat un nou raport privind progresele înregistrate în învățământ și formare – „Progrese înregistrate în atingerea obiectivelor de la Lisabona privind învățământul și formarea – indici și indicatori de referință, 2010/11”.

S-au înregistrat progrese semnificative, dar insuficiente, în ceea ce privește reducerea ratei de abandon școlar, creșterea numărului de elevi absolvenți de învățământ secundar superior, îmbunătățirea competențelor de citire, precum și în creșterea procentajului adulților care participă la învățământ sau formare.

Unul din cei 7 indicatori din raport se referă la training – Participarea adulților la sistemul de educaţie permanentă (Adult Lifelong Learning Participation).

Indicatorul de referință 2010/2020 pentru acest capitol: nivelul mediu în UE de participare a populației de vârstă activă (25 – 64 de ani) în sistemul de educaţie permanentă ar trebui să atingă cel puțin 12,5% în 2010 și 15% în 2020.

România e din păcate trecută la “low performers” (1,5%) împreună cu Bulgaria (1,3%), în timp ce “best performers” sunt Danemarca (31,6%), Suedia (22,2%) și Finlanda (22,1%).

Pentru ceilalți indicatori și tabelele comparative pe țări - http://ec.europa.eu/romania/news/raport_invatamant_ue_ro.htm și http://ec.europa.eu/education/lifelong-learning-policy/doc/benchmarks10_en.pdf